我是林哲宇，過去擔任專職社工師，於非營利組織中服務超過四年。「遊戲中學習」是我的信念，我希望能讓孩子在遊戲中思考、討論，藉此培養獨立思辨的能力。
我是一個不安於室的社工，我嘗試用一條不一樣的道路實踐自己的社工魂。2015年8月，我和夥伴前往美國引進「世界和平遊戲」（World Peace Game），希望運用遊戲的想像力將學習的主導權還給孩子，讓孩子成為學習的主人，在引導之下思考如何改變世界。在遊戲當中孩子們常會不斷地經歷成功與失敗，從中逐漸掌握人際關係、嘗試自我表達、學會解決問題。我們想帶給學員最基本的心理素質與核心競爭力，使他們能夠面對未知的未來。
翻轉教育的出現，是因為學生不清楚「學習的目的」為何，為了解決這個問題，我創立了「玩轉學校」。我們強調「無菜單學習」的情境，以真實社會議題為遊戲模板，學員在討論反思的過程中也得到自我的省察。我希望透過遊戲點燃孩子自主學習的熱情，喚醒他們的天賦，成為未來的領航員。
起初我們對「大家都做類似的事」感到焦慮，因為台灣這片土地上，很多人和玩轉一樣，努力用遊戲增加孩子的學習動機。我們心中常冒出一個問號：「所以玩轉要怎麼樣跟別人不同？」。但我們很快發現這種想法陷入了「競爭思維」，進而產生了「急著想要證明自己與他人不同」的「缺乏感」。但是，未來的世界真的需要這種競爭思維嗎？
我們不一定是台灣最厲害的遊戲化專家，但那又如何呢？在教育改革的道路上，若大家能一起做一件很棒的事情，使資源被共享，大家不是能走得更遠？台灣不缺專家，台灣有很多各領域的專才，但我們缺乏把專家串起來、把大家集合起來的平台。要達成這樣的平台，我們認為「溝通」是必須要達成的第一步。
因此，我的夢想，是串聯全台教學資源，建立多元學習的平台，進而培養出可以「一出社會就能退休」的下一代。
