大學畢業後，我進入媒體工作。幾年下來，我一直在想能做些什麼，學習傳播出身的我，早已習慣台灣社會對於媒體環境的批評，然而在業界工作的日子，讓我發現有許多前輩，甚至毫無傳播相關背景的人們，正致力於改變媒體生態。許多人創造出更多優質的媒體，我則想從閱聽眾的角度出發，在台灣推廣媒體識讀教育。
就讀世新新聞系期間，是訓練我批判思考能力的重要時期。其中媒體識讀這堂課，讓我發現很多「理所當然」的事情是很有問題的。一顆期盼改變的種子，不知不覺就這樣種在我心田裡。
一開始我不知道從何下手，「教育」這兩個字離我實在太過遙遠。2015年，我很幸運甄選上為台灣而教（Teach For Taiwan）的教師計畫，成為第二屆教師。經過培訓，我從一名新聞工作者轉換跑道成為一名教師，不僅有機會接觸學生，更能明白如何教育，提供孩子不一樣的思維。
在教學現場，我特別喜歡問孩子問題，也鼓勵孩子們觀察老師的一舉一動，常問「為什麼？」。除了督促我時時注意身教，也訓練孩子觀察和思考的能力。這些日常問答正是教育有價值之處，我不希望孩子們聽話，但要懂事，日後他們才能成為擁有獨立思考的成熟個體。我也喜歡帶孩子們到社區去，發現社區美好的同時，也懂得給予老人家關心，未來他們才能擁有主動關懷土地的能力。
若在社會創造改變，教育是一切的根本。到偏鄉教書這一年多來，我感受到台灣正面臨嚴重的教育不平等問題，社經地位較低的孩子學習表現明顯落後。以前我們認為教育能促進階級流動，現在看來卻不是這麼一回事。
我相信每個孩子的視野都需要被打開，才能發現自己生命的無限可能。但我也深刻體會到，靠一個人沒有辦法改變，所以我一直相信一句話：「一個人走得快，但是一群人才能走得遠。」要改變教育不平等，需要很多人一起努力。我衷心期盼各個領域的人，都能一起關注教育議題。
